|
Оценка интеллектуального труда в системе подготовки кадров. Проблемы классической теории и методологии. Монография.-М.:Проспект,2021. 2389 - Семченко Е.Е., Ашурбеков Р.А., Круглинский И.К.
|
Otsenka intellektual'nogo truda v sisteme podgotovki kadrov. Problemy klassicheskoi teorii i metodologii. Monografiia.-M.:Prospekt,2021. 2389
Type : Books
SKU: VV1592631
ISBN: 9785392351312
Pages: 160
Format: 60*90/16
Cover: Paperback
Year: 2021
Publisher: Проспект (Prospekt)
Your Price: $17.37
will be shipped in 14-20 days (отправляется через 14-20 дня)
|
| |
Краткая аннотация:
Предложены теоретические и методологические основы оценки интеллектуального труда в системе подготовки кадров в современной России. Выделены три точки зрения на то, что такое «система подготовки кадров»: профессионально ориентированная, компетентностно формирующая, акмеологическо-бифуркационная. Особо сделан акцент на особенности переходной экономики России и ее влияния на систему подготовки кадров с позиций исторической беспрецедентности произошедших изменений. При этом доказано: сформировавшаяся в течение десятилетий социалистическая система ценностей и ориентаций продолжает проявляться в действии факторов не только экономических, но и внеэкономических, имеющих особо важное значение для системы подготовки кадров. Предложено все разнообразие точек зрения на понятия «творческость», «креативность» и «эвристичность» классифицировать на: «кибернетическо-растворенная», «творческо-генерационная», «индивидуально-видовая», «стимулирующе-средовая», «медико-корректирующая». Выделены как самостоятельные и широко представленные в современной научной литературе следующие теории содержания образования: дидактического материализма или энциклопедизма, дидактического формализма, дидактического прагматизма, операциональной структуризации. Предложены и созданы базовые элементы теории воззренологической гармонизации содержания образования. Используя понятия проектно-праксиологического образования, предложена типовая классическая схема структуры форм организации учебного процесса, что позволяет строить модели специалиста, учитывающие требования федеральных стандартов. |
|
